打造学子成才摇篮的“三立”
中招前夕，我们冒热来到刚刚成立才三年的市三立高中，这所高中成立于2020年，是一所经教体局批准的可容纳2100人的民办高中，它位于城区南三环路的南边，交通便利，周围全是收割完的麦田。
走进学校大门，映入眼帘的是大大的操场，学生们在烈日下挥汗如雨地强身健体、活力四射。校园里绿树成荫，到处种植着各种各样的鲜花。花圃里，各色细小的花儿缤纷地吐露着芳容，给人以宁静温馨的感觉。教学楼、实验室、图书馆粉饰一新，整个校园里弥漫着书香气息，让人心旷神怡。
三立名字的寓意是：立德、立功、立言，三生万物，立德明道。
成立的短短三年时间里，他们以“劣”势为动力、推力，以“低进高出”为目标，勇于开拓、创新形成了一整套符合自身高质量发展的教学模式，取得了良好的教学成绩，受到了上级教育部门、学生及家长们的好评。
“6+1”教学模式形成高效课堂
与传统教学模式不同的是，三立高中采用了“6+1”教学模式，即导、思、议、展、评、检、练。导，是“导入”的意思，指的是由老师作为主导，将课堂知识进行导入，输送给同学们；思，是“思考”的意思，指的是将问题留给学生，培养他们自主思考问题的能力；议，是“讨论”的意思，指的是让学生以小组的形式对问题进行讨论；展，是“展示”的意思，指的是把课堂还给学生，让学生上台对讨论完的结果进行讲解展示；评，是“讲评”的意思，指的是由老师对学生的展示进行评价，并对未完善的问题进行讲解补充；检，是“自检”的意思，指的是让学生进行自我检查，看是否还有遗漏的知识点和未解决的问题；练，是“练习”的意思，指的是在课堂的最后对学生们进行随堂练习，及时检测学生是否把握住了本堂课的内容。
“6+1”的教学模式的主旨是“把课堂还给学生”，这样的模式可以根据每个学科的特点，按照时间去固定每个课堂环节，解决了传统课堂的四大顽症：抑制了教师满堂讲授；杜绝了教师课堂漫游；禁绝了教师语言暴力；消灭了学生课堂瞌睡。极大程度地实现了学生自主课堂、互动课堂的有效生成。
“导师制”教学让管理更加精准
在传统教学中，往往是由一名班主任管理一班几十名学生，这种情况下班主任很难顾及到每一位学生，在学生的管理上就会形成“偏差”。为了消除这种情况，三立高中形成“导师制”教学，不再是一个班一名班主任，而是把每个班的六名学科老师都变为班主任。这样将每班的几十名学生平均分给六位班主任，每位班主任负责各自所分得的几名同学，并建立每位学生的成长档案，做到人人都能被关注，让每学期每个学生都能被家访一次，真正做到家校共育。
“导师制”教学的关键在于老师。三立高中目前的教师团队有100余名，学历皆在本科以上。这里的老师在新生入学的开班第一节课上就会对学生说：“你们学习是要靠老师的教育，但更是要靠你们自己，所以在老师把知识100%传授给你们的同时，你们更要拿出200%的学习劲头，不放过任何一个知识点，每一个小小的知识点，都可能会影响到你们最终的成绩。课本，要反复地读、反复地学，这样才会有奇效！书越读越旧，越看越烂，越学越薄，这样知识就会越来越厚。”
学校十分重视培养老师的责任心，三立的老师会告诉学生们：“日常有任何不懂的地方可以随时来找老师解答，老师不怕你们问，就怕你们不问。”面对学生的问题，老师们都会耐心地进行一一解答，一学期下来，帮助了不少同学解决难题，很好地巩固了学生们的基础。而且据了解，目前在禹州，只有三立高中的老师会亲自带着学生外出看病。除此之外，学校还会时不时组织教师团队进行外出学习，去提升老师们的教学能力。在这样优秀的条件下，“导师制”教学自然会顺利进行。
走出课堂开阔学生视野
人要成材，接受课外的实践是必要的，掌握地方特色文化更为重要。因为本地文化不但能培养个人爱国、爱家的良好作风，还能学到书本上学不到的文化知识，开阔了视野，培养了课外获取知识的激情。
建校以来，三立高中多次组织课外研学活动，致力于让学生们走出课堂，用实践来吸收知识。
5月13日，三立高中200余名学生来到了星航英歌钧瓷艺术馆进行课外研学活动，活动现场既准备了图文并茂的课件讲解，还安排了小游戏，让学习变得有趣，让同学们在轻松快乐的氛围中学习知识，大大地提升了学生们的学习兴趣。同时，在工作人员的指导下，大家还亲自体验到了钧瓷制造中的手拉坯环节，看到在自己手下产生出来的“作品”，同学们的脸上都洋溢着幸福快乐的笑容。此次活动让同学们明白了原来地理和气候也是钧瓷得以在禹州市发展壮大的原因之一，又收获了满满的新知识。
俗话说：马不吃夜草不肥，光读书本是不够的，必须找到与此相关的对学生有所帮助的课外内容，让课内、课外相结合，才能更好地激发学生的学习潜力。三立高中校长程亚楠说：“我们学校刚成立，各种资源正在逐步地扩充，但我们有个办法，就是结合禹州文化资源丰厚的实际条件，让学生们走出课堂，在历史深厚的文化中汲取知识和营养。”
课外研学活动让学生们不再被“困”在课堂上，一味地麻木听取知识，而是牵引着大家走出课堂，在更加广阔的地方亲身实践，通过自己的体验来理解并吸收相关知识。这种教学方式往往比传统课堂更加生动、更有趣，也更容易被学生所接受。
三立高中通过“6+1教学”、“导师制教学”和“课外实践教学”这样三位一体的教学模式打造出了良好的学习氛围，事实证明这种模式是非常有效果的，建校以来三立高中取得了显著的教学成绩：王科铭同学从禹州6000多名，到许昌市域3000多名；王科佳同学高二上学期期末考试政治学科全省第一；王文轩同学在许昌地区金太阳联考中数学取得第十七名的优异成绩。其他学生“低进高出”率达100%。成绩进步幅度与入校时基础成绩相比，基本达到进步100—200分以上。