我市巧用“加减乘除”法 妙解干部教育培训“方程式”

近年来,市委组织部高度重视党员干部教育培训工作,围绕全市中心工作,立足干部教育主责主业,统筹谋划,巧用“加减乘除”四字诀,在教学形式、培训内容、成果转化、组织管理等环节探索延伸,构建起规范系统专业的干部教育培训体系,推动全市党员干部教育培训工作走新走实、提质增效。
形式叠“加”,干部教育培训“趣味性”浓。为推动党员干部教育培训“走新”更“走心”,市委组织部紧扣党员干部学习需求,横向抓师资队伍建设,纵向抓课程设置,聚焦乡村振兴、招商引资、基层治理、“五星”支部创建等专业领域开设多门特色课程,通过线上线下结合多种形式,有声有形贯通,把党员干部教育培训融入日常、抓在经常。充分发挥红色教育基地、产业发展基地、农业种植示范基地等现场教学点作用,组织党员到红色印迹、生产一线、田间地头开展现场教学,使学员们“眼见”与“耳听”相结合,让教育培训更立体、更生动;依托“三会一课”、主题党日等载体,充分发挥党校、党员活动室、“云上禹州”APP、大禹先锋公众号、“禹州云课堂”等学习阵地,采用“走出去+请进来”“理论课堂+观摩实践”“线上+线下”相结合等形式,打破时间、空间、地域限制,真正把党的理论知识传送到“指尖”、传播到“耳边”,别具一格的教学形式,引导学员深入思考、互动交流,教学相长,让党员干部教育培训真正“活”起来,实现了教育培训效果最大化。截至目前,累计举办各类脱产培训班18期,7612人次参加培训;举办领导干部大讲堂33期,9587人次参加培训;发布“禹州云课堂”42课,457800党员干部参加学习。
内容精“减”,干部教育培训“针对性”强。按照“缺什么补什么、干什么学什么”原则,市委组织部坚持需求导向,精准施教,在课程内容及课程数量上做“减法”。定期通过个别访谈、问卷调查等方式开展干部培训需求调研,及时收集掌握各级党员干部的培训需求,研究制定年度党员干部教育培训重点项目和内容,采取差别化培训、“点单式”选学,分层分级做到“按需施教”,依据不同班次学员特点,围绕党史学习教育、乡村振兴、基层治理等内容,分别邀请省、市级有关领导及专家授课;充分利用上级部门系统行业培训资源,发挥“互联网+”培训优势,提供“菜单式”、弹性化学习方式,借助“学习强国”“大禹先锋”APP、公众号等线上学习平台,有效缓解工学矛盾;同时通过对培训内容的研讨,由一个主题延伸出多个问题,拓宽学员视野、理清学员思路、推动学习向纵深发展,不断提升履职能力。今年以来,对全市120多个单位5333名领导干部开展学习贯彻党的二十大精神集中学习轮训,聚焦专业能力,开展乡村振兴、法治政府建设、应急处突、营商环境、组工干部能力提升等专题培训班,培训乡镇(街道)和市直有关单位相关业务负责人615人次,科学合理的课程内容,不拘一格的授课方式充分激发党员干部的学习兴趣和热情。
学用相“乘”,党员干部教育培训“成效性”大。市委组织部始终把培训效果作为党员干部教育培训的重要评定标准,坚持把项目建设主战场、服务群众最前沿、乡村振兴第一线作为领导干部成长成才的“练兵场”,切实解决训用“脱节”问题。培训中安排“比武观摩”、经验交流等环节,组织党员干部围绕工作实践谈经验、谈体会,在大禹先锋APP开通专栏,择优刊登学员培训后的心得体会,激发党员干部学习兴趣;以“上下联动、全员参与”的方式,推动党员干部教育培训效果倍增,培训后通过组织党员干部深入基层调研,解决难点问题,检验党员教育培训效果,促进党员干部学用相长,推动党员干部把学习成果转化为做好本职工作、推动事业发展的具体举措。今年以来,以深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育为契机,全市7824名在职党员深入社区、农村等基层一线,广泛开展“五星”支部创建、“我为群众办实事”实践活动,活动开展以来,党员干部累计办结群众各类需求1053件,办结率达100%,切实把教育培训成果转化为群众看得见、摸得着的实际成效。
短板破“除”,党员干部教育培训“落实性”高。市委组织部始终将严以治学、严以治教的总基调贯穿训前、训中、训后全过程,在教育培训的管理方式上不断探索,健全完善党员干部教育培训考核评价机制,着力破解重培训轻管理、重过程轻结果的问题。围绕个别党员领导干部“不勤学”“不深学”“不真学”等问题,严格按照《2023年全市党员干部教育培训计划》,在培训责任、培训内容、培训方式做具体要求,并通过大数据理念和信息化手段,建立干部教育培训个人电子档案,采取电子签到、微信打卡、在线测评等形式,考准考实干部在培训全过程的现实表现,形成闭环式的全程数字化管理体系,还加强班级组织建设,充分发挥班级临时党支部和党小组长的作用,实现学员自我管理自我服务,并及时跟踪考核学习效果,强化对党校主业主课重要性的认识,并将考核结果作为干部年度述职述学和考核的重要内容,记入干部教育培训档案,作为干部年度考核评优评先,职级晋升的重要依据之一,从而提高学员增强理论学习的内生动力,有效推动党员干部教育培训工作由“软指标”变为“硬杠杆”。